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把最好的爱给你
字体:   2015/3/13  阅读: 次  [关 闭]

 把最好的爱给你

八二班主任——王蕾蕾

       最近最热门的应该就是柴静的雾霾纪录片《穹顶之下》了,在这个纪录片里给我印象最深的一句话是“同呼吸,共命运”,她站在空气的角度去解剖,而这句话让我想到的,是我们的学生。

初到学校的时候,我一直在想,我们学校的孩子们同在一片蓝天下长大,在一群同样优秀的老师的护翼下汲取知识,怎么会有不同,怎么会有那么大的成绩差异,应当是不会吧?抱着质疑的态度,抱着对自己想法的一丝期望,转瞬之间,两年过去了,质疑被解决,期望被打破。原来,同呼吸,不一定能共命运。那么究竟是什么原因呢?我想,家访给了我最直观的答案。

我们这次到六个学生家家访,我们几位老师在选取家访对象时,有意地选取了不同成绩段的学生,这几个同学的家庭都有着相似点,那就是都住在不算美观甚至是有些简陋的出租房里。A同学是我们班的班长,虽然比较调皮,但是性格很开朗,积极乐观,乐于帮助老师和同学,成绩一直也不错,他家住在科大里,父亲母亲都在科大校园里打工,家是一个独立的平房,两间卧室,学生住在面积较大的一间房内,学习环境很好,有很大的书桌,明亮的台灯,还有温暖的暖气,进门后,母亲很热情地接待了我们,并且主动与我们交流了孩子学习上的各种问题以及她的困惑,期间,有一句话让我印象深刻,“我觉得孩子应该是我的朋友而不是附属品,所以我愿意跟他聊天,他有任何事情也愿意跟我说。”这时我突然想到每天下午第五节课下课以后他们母子俩相互依偎回家的背影......而我们到了成绩中等的四个同学家中,几位同学家大都住在叉车厂宿舍,面积不大,但是也拥有自己的学习空间,并且家中都比较整洁干净,在与家长的沟通当中,我们都可以感受到家长对学生学习情况的重视,他们会对自己孩子近来的学习情况侃侃而谈,会与我们老师交谈他们遇到的问题,会认真倾听老师给予的建议,同时,我们在这些孩子与交流中,也可以感受到这虽然不是物质富裕的家庭,但却是一个个温馨的小家庭。最后,我们来到C同学的家中,他在我们班级中学习习惯也不是很好,作业也经常胡乱就写完,上课时有时注意力不集中,这也就导致了他的成绩在班级排名靠后,各科老师也总是找他谈话,可是发现效果甚微,于是这次我们选择他的家进行家访,就是想进一步了解他的家庭状况,他家也是住在叉车二村,可是一进家门我们就有了与前几家不同的感觉,不大的房屋却让人感觉十分灰暗,家中不算干净,甚至有些凌乱,我们所有老师进入家门后,甚至连板凳都是不够的,学生的学习空间更是很小,连一盏台灯都没有,更别说教辅和课外读物了,与他母亲交谈的时候,我们了解到他的父亲一个月工资是800元,母亲有严重的眼疾,连平时的琐事做起来都困难,更不用说工作了,他们是租户,每个月要交600元的房租,条件艰苦。家庭的困难,连生活下去都成了压力的时候,哪有时间去管教孩子,去管他的学习呢?我们进一步与他母亲沟通,想知道他在家的学习情况,他的妈妈除了能说出孩子学习到几点睡觉,除此之外,就再也说不出关于学习的任何情况了,她只知道自己孩子成绩不好,只是叹息。家访结束后,我豁然开朗,为什么孩子们在学校同坐在一个课堂中,竟会产生那么大的差距,归根到底是家庭对学生的重视不同。成长在一个和谐的气氛当中,父母对孩子的学习情况关心,孩子能与父母经常沟通,这样的孩子不仅有学习的习惯,更有一个健全的心理;而反之,生活在一个忽视精神交流的家庭中,父母对孩子的学习情况不关心或是没条件关心,父母很少与孩子沟通,这样的孩子不仅成绩无法提高,心理上也会有或多或少的原因,在成长中这些对他们也是极为不利的。

而我们在教育的过程中对待后者应该怎么办呢?突然想到以前背的一句教育理论,教育应是因人而异的,对待这样的学生,在学习行为上对他们严格要求,促使他们养成正确的学习习惯,而在日常生活当中对他们多点关爱,多关注他们,多鼓励他们,多与他们沟通,使他们感受到爱,用真心交换真心,让他们能够在关心下成长,在成长道路上能收获更多的阳光。

(责任编辑:罗荣幸 )  
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